Жасанды интеллект және жаңа білім беру технологиялары

Иванов Данил Вадимович, М. Дулатов атындағы Қостанай инженерлік-экономикалық университетінің ақпараттық технологиялар және автоматика кафедрасының магистрі, оқытушысы:

Жасанды интеллект біртіндеп көмекші құралға ғана емес, білім беру ортасының толыққанды элементіне айналады. Қазірдің өзінде нейрондық желі модельдері оқу үлгерімін талдау, білім беру траекторияларын даралау және оқыту әдістерін оңтайландыру үшін қолданылады.

Дегенмен, мынадай сұрақтар туындайды: технологиялық қолдау мен дәстүрлі педагогикалық функцияларды ауыстыру арасындағы шекара қайда? Жасанды интеллект тек білім беріп қана қоймай, тәрбиелік рөл атқара ала ма? Жеке тұлғаны қалыптастыру процесін адамның тәжірибесі мен эмпатиясы жоқ алгоритмдерге беру қаншалықты қолайлы?

Қазіргі білім беру технологиялары бірнеше бағытта дамуда. Студенттердің мінез-құлқы туралы деректерді талдайтын және олардың дайындық деңгейіне байланысты материалдарды таңдайтын бейімделген оқыту жүйелері белсенді түрде енгізілуде. Виртуалды және кеңейтілген шындық технологиялары білім беру аудиториясында бұрын болмаған күрделі процестер мен жағдайларды модельдеуге мүмкіндік береді.

Автоматтандырылған тапсырмаларды тексеру жүйелері мен аналитикалық платформалар оқытушылардың жүктемесін азайтады, әдістемелік және зерттеу жұмыстарына уақытты босатады. Алайда, сонымен бірге жаңа — әдеп, әдіснамалық, әлеуметтік сұрақтар туындайды. Атап айтқанда, алгоритмдік бағалаудың объективтілігін қалай қамтамасыз етуге, шаблондарға тәуелділіктен аулақ болуға және білім алушылардың сыни ойлауының сақталуын қамтамасыз етуге болады?

Сонымен қатар геймификация және оқытуды цифрлық сүйемелдеу бағыты дамуда. Ойын және интерактивті элементтер студенттердің белсенділігін арттырады, материалды игеруге және дербестілікті дамытуға ықпал етеді. Сонымен қатар, шамадан тыс цифрландыру білім беру процесінің маңызды бөлігі болып табылатын тұлғааралық өзара әрекеттесуді жоғалту қаупін тудырады.

Жасанды интеллект пен жаңа білім беру технологияларын енгізу тек техникалық ғана емес, сонымен қатар педагогикалық бейімделуді де қажет етеді. Оқытушы тек білім көзі ғана емес, білім беру кеңістігінің модераторы, білім алушының цифрлық ортадағы жұмысын бағыттаушы және түзетуші болып болады.

Қазіргі педагогиканың негізгі міндеті технологиялық тиімділік пен білім берудің гуманистік принциптерін сақтау арасындағы тепе-теңдікті іздеу болып табылады. Жасанды интеллект деректерді талдай алады, ақпаратты құрылымдай алады және шешімдерді ұсына алады, дегенмен тұлғаның дамуы әлі де адамның ерекше функциясы болып табылады.

22 қазан 2025 жыл.